Semestre 3 en Création numérique
582.A1
Programme technique (DEC)
Développe ton expertise en création numérique au Canada
Mobilité d’un semestre dans la filière Création numérique
Le Cégep de Matane propose une expérience d’études bonifiée à l’élève qui désire réaliser le 4e semestre de son BUT MMI au Québec. Ce projet d’un semestre permet à l’élève d’intégrer la seconde année d’études de la filière Création numérique (auparavant nommé Techniques d’intégration multimédia) et de vivre une expérience d’études dans un contexte nord-américain.
Le projet s’inscrit dans le cadre d’un accord inter établissements définissant les activités du séjour, l’encadrement ainsi que la reconnaissance du semestre réussi par l’établissement partenaire. Premier niveau d’études supérieures au Québec, le cégep mène à l’obtention du DEC, diplôme d’état émis par le ministère de l’Enseignement supérieur du Québec. Le DEC permet de poursuivre des études supérieures ou d’intégrer le marché du travail, au Québec…ou ailleurs!
Programme
La formation en Création numérique (Techniques d’intégration multimédia) est axée sur l’interactivité, l’expérience utilisateur et la conception de contenus numériques captivants.
Au cours de leurs trois années d’études, les élèves apprennent à intervenir du début à la fin du processus de production d’un produit multimédia. Ils développent les connaissances leur permettant d’analyser la demande d’un client, de proposer une solution, de participer à la réalisation du produit numérique et même d’en coordonner la production ainsi que l’application de mesures de contrôle de la qualité. L’approche par projet est privilégiée au sein du programme et permet aux étudiantes et aux étudiants de mettre en pratique leurs acquis à travers différents logiciels de création et langages de programmation.
À la fin de leur parcours collégial, ces techniciennes et techniciens sont grandement polyvalents grâce à l’acquisition de connaissances en arts appliqués et en programmation. Ils auront notamment appris à organiser l’information, l’ergonomie de la navigation et la convivialité de l’expérience utilisateur; à concevoir le design graphique de l’interface; à concevoir et programmer l’interactivité; à réaliser des applications; à réaliser des animations, à scénariser, à tourner, à monter une vidéo; à concevoir le son dans une production numérique. Ils maîtriseront des techniques d’intégration des éléments créés et de nombreux logiciels spécialisés du domaine. Ils travailleront au sein d’entreprises qui créent des sites Web, différentes applications pour le Web, les médias sociaux ou pour appareils.
Perspectives d'avenir
Le Québec compte un secteur des technologies de l’information très dynamique. Des studios de production numériques existent dans toutes les régions du Québec et beaucoup d’entreprises publiques et privées embauchent leurs spécialistes de la création numérique.
Accès à l’université
Tu pourras accéder directement au marché du travail ou poursuivre tes études dans ce domaine ou accéder à tous les programmes dont le préalable est un DEC.
Ententes DEC+BAC et autres possibilités de poursuite d’études universitaires
- DEC+BAC en création numérique concentration design d’expérience avec l’UQAT, campus de Rouyn-Noranda
- Bac en Génie logiciel à l’ÉTS
- Bac en Génie des technologies de l’information à l’ÉTS
- Bac en Design d’expérience utilisateurs à l’ÉTS
- Bac en Design graphique à l’Université Laval
- Bac en Création d’expériences immersives et interactives à l’UQAM
- Bac en Communication, médias numériques et société à l’UQAM
- Bac en Design graphique et expériences visuelles à l’UQAM
- Bac interdisciplinaire en arts à l’UQAC
- Passerelle-Bac en création 3D pour le cinéma à l’école NAD-UQAC Montréal
- Passerelle-Bac en création de jeux vidéo, concentration Art à l’UQAT, campus de Montréal
- Passerelle-Bac en création de jeux vidéo, concentration Design à l’UQAT, campus de Montréal
- Passerelle-Bac en création de jeux vidéo, concentration Programmation jouabilité à l’UQAT, campus de Montréal
Statistiques
Pour connaître les statistiques liées à l’emploi pour ce programme, rends-toi sur le site de Repères.
Conditions d'admission
Pour être admise dans ce projet de mobilité, la personne candidate doit :
- être recommandé par l’établissement partenaire du cégep.
- avoir obtenu une moyenne de 10 ou plus au semestre 2 du BUT Métiers du multimédia et d’internet (MMI).
- avoir obtenu une note de 10 ou plus dans les matières clés de la filières.
- avoir des compétences en développement Web (front-end et back-end)
- être motivée et ouverte aux adaptations scolaires et culturelles.
- détenir un passeport valide pour la durée des études.
- s’engager à réaliser les étapes préparatoires à l’admission et les démarches dans les délais impartis.
Histoires à succès
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Publié le 24 octobre 2025
La cohorte finissante d’Intégration multimédia se lance dans un marathon de création numérique
L'expérience Matane
Huit bonnes raisons d’étudier en Création numérique (Techniques d’intégration multimédia) au Cégep de Matane :
- L’exemption de droits de scolarité par le gouvernement du Québec pour les citoyens français, une économie de 6 000 € par semestre!
- L’accompagnement personnalisé d’une équipe dynamique jusqu’à ton arrivée
- Une ville sécuritaire où les gens sont impatients de t’accueillir.
- La possibilité d’étudier dans ton domaine en langue française sur un campus nord-américain.
- L’accompagnement à la recherche au logement.
- L’approche par projets chaque session, avec des possibilités de mandats en collaboration avec de vrais clients.
- Les studios fond vert et de son de même que l’équipement et les logiciels à disposition pour les étudiantes et étudiants dans les laboratoires MAC et PC.
- L’occasion de participer au Webjam, une compétition amicale consistant en 24 heures intensives de création numérique.
Témoignage
Clément
Maillot
Maillot
Ayant voyagé beaucoup, le Québec a toujours été un rêve pour moi. Le Cégep de Matane fut une opportunité pour concrétiser ce rêve, grâce au programme Intégration multimédia qui était la suite logique dans mon parcours. À travers mes cours, j’ai appris et découvert de nouvelles personnes et de nouvelles techniques pour programmer. Le Cégep de Matane a tellement d’équipement technologique! Nous sommes accompagnés par un corp professoral compétent qui est également à l’écoute de nos difficultés. Enfin, j’adore mon expérience collégiale au Québec et je suis très content d’être dans ce programme. Je viens de l’île de la Réunion, mais pour moi le Québec est devenu ma deuxième maison.
Clément Maillot
Intégration multimédia
Témoignage
Émily-Rose
Francoeur
Francoeur
Avant mon arrivée au cégep, je ne savais pas dans quelle branche du multimédia je voulais me situer. J’ai entendu parler de la Techniques d’intégration multimédia, un programme diversifié qui touche presque toutes les sphères du multimédia. Malgré le fait que Matane était loin de ma ville natale, j’ai tout de même décidé de saisir l’opportunité de venir étudier ici. Je ne le regrette vraiment pas, car grâce à ce programme, je me suis découvert une passion pour la programmation et une facilité à imaginer, scénariser et concevoir des jeux. Accueillant aussi des personnes étudiantes provenant de l’international, le Cégep de Matane m’a permis de rencontrer de nouvelles personnes et de découvrir de nouvelles cultures. De plus, les élèves s’entraident et nous sommes comme une grande famille, même avec les enseignantes et enseignants qui n’hésitent pas à nous venir en aide en dehors des heures de cours.
Émily-Rose Francoeur
Intégration multimédia
Témoignage
Lauri
Fernandez
Fernandez
« Je viens de la région parisienne et j’ai étudié au Cégep de Matane. J’ai commencé par un échange d’une année au DEC en Informatique, puis j’ai décidé de poursuivre mes études ici pour obtenir un DEC en Création numérique (Intégration multimédia). Compte tenu de mon parcours en informatique, j’ai eu une affection particulière pour la programmation Web et jeu vidéo. Le fait de terminer mon apprentissage par des cours de projets était aussi très gratifiant et j’ai pu développer des compétences pratiques non seulement pour un projet corporatif avec un véritable client (Exploramer), mais surtout pour des projets interactifs d’équipe. Mon premier employeur était d’ailleurs très impressionné du projet de fin d’études que nous avions réalisé. J’ai eu la chance d’étudier avec des personnes enseignantes passionnées par leur métier et à l’écoute. Au cégep, on se sent comme dans une grande famille, que ce soit avec les membres du personnel ou les autres membres de la communauté étudiante. On trouve toujours des personnes qui savent être à l’écoute et qui essaient de t’aider à surmonter tes difficultés personnelles ou en classe.
Cela m’a marqué au point de devenir moi-même enseignant dans ce programme, une fois mes études terminées, pour finalement trouver ma place en tant que technicien en travaux pratique dans le département de multimédia. Enfin, un conseil que je pourrais donner aux personnes qui envisagent des études au Cégep de Matane est de ne pas hésiter à visiter la région, c’est comme ça qu’on en tombe vraiment amoureux. »
Lauri Fernandez
Création numérique (Intégration multimédia)
Grille de cours
Formation spécifique
L’élève se familiarise avec l’analyse, la manipulation, le rythme, la diffusion et l’optimisation de la vidéo. Il développe une connaissance du langage cinématographique. Il développe des habiletés à créer un discours cohérent à l’aide des techniques de montage. Il applique le traitement sonore approprié au montage final.
L’élève conçoit des animations graphiques intégrées aux différents produits multimédias. Il approfondit les différentes techniques de traitements et d’effets spéciaux appliquées à l’image et au son.
L’élève se familiarise avec des notions historiques de la création musicale et sonore. Il développe des habiletés à concevoir et à traiter le son dans les différentes étapes d’une production. Il applique des techniques de prises de sons, de montage, de traitements en tenant compte d’un contexte.
L’élève approfondit ses connaissances en développement Web. Il se familiarise à la gestion des librairies et au déploiement d’applications Web. Il utilise l’interface de ligne de commandes.
L’élève réalise une vidéo allant de la scénarisation jusqu’au montage final. Il participe à la gestion du calendrier et des ressources disponibles. Il communique un message adapté à un public cible et l’optimise pour sa diffusion. Il présente son projet final devant public.
Formation générale
L’élève est classé selon son niveau d’aisance avec la langue anglaise.
L’élève de niveau 1 consolide et applique des notions acquises en secondaire 5. Il exprime oralement des messages simples, rédige et révise différents écrits sur des sujets contemporains.
L’élève de niveau 2 communique en anglais avec une certaine aisance. Il dégage le sens d’un message oral et écrit portant sur des thèmes contemporains. Il s’initie à une communication structurée et cohérente ainsi qu’à la rédaction et la révision de textes abordant des thèmes culturels axés sur des enjeux mondiaux.
L’élève de niveau 3 communique aisément en anglais sur des thèmes socioculturels et littéraires. En se référant à des documents spécifiques, il dégage le sens des textes, s’exprime sur des sujets variés, rédige et révise des textes clairs, cohérents et pertinents. Il participe à des activités de communication orale telles que des jeux de rôle, des discussions et des débats.
Choisis le
Cégep de Matane
#multimedia
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