Urbanisme À distance

L’élève acquiert les connaissances de base en écologie nécessaires à la compréhension des écosystèmes et des interactions entre les milieux naturels et les activités humaines. L’élève apprend à connaître les divers écosystèmes québécois et leurs particularités, incluant les services écologiques qu’ils rendent. L’élève se familiarise avec les principaux enjeux environnementaux liés à l’aménagement du territoire et l’apport des écosystèmes naturels à la qualité de vie des communautés et des citoyens.

L’élève découvre les fonctions liées au travail du technicien en aménagement et en urbanisme. L’élève acquiert une compréhension générale des enjeux actuels auxquels font face les différentes organisations dans lesquelles l’élève est susceptible d’œuvrer. L’élève prend conscience de l’importance d’adopter un comportement éthique et professionnel, en comprenant les attentes liées à son futur rôle, les compétences à développer ainsi que les obligations découlant du cadre légal et institutionnel en vigueur au Québec.

L’élève se familiarise avec le cadre législatif qui régit l’aménagement du territoire et l’urbanisme au Québec. L’élève apprend à repérer, consulter et interpréter les principales lois provinciales pertinentes, telles que la Loi sur l’aménagement et l’urbanisme, la Loi sur les compétences municipales et la Loi sur la qualité de l’environnement, afin d’en comprendre les fondements juridiques.

L’élève explore les fondements légaux et techniques du domaine foncier québécois pour rechercher, interpréter et transmettre l’information pertinente en contexte municipal. L’élève explore les enjeux reliés au cadastre, au système de publicité des droits et l’évaluation foncière.

L’élève étudie les composantes physiques du territoire — géologie, géomorphologie, hydrologie, pédologie, climatologie et biogéographie — pour comprendre leur influence sur l’aménagement, la construction et la sécurité des milieux de vie. À partir d’exemples concrets, l’élève apprend à reconnaître les différents types de sols, à analyser leur impact sur la stabilité des constructions, à identifier les contraintes et risques naturels et à proposer des solutions adaptées.

L’élève apprend à produire, traiter et présenter différents supports visuels : photographies, vidéos, illustrations et documents infographiques. L’élève développe des habiletés techniques liées à la prise de vue, à l’assemblage et à la mise en valeur de l’information visuelle. L’élève est sensibilisé aux principes d’authenticité, d’intégrité et d’éthique dans la production et la modification des documents numériques.

L’élève apprend à connaître les changements climatiques et leurs impacts sur les différents milieux. L’élève se familiarise avec les concepts de résilience urbaine, de gestion des risques, d’adaptation des collectivités et de planification durable.

L’élève apprend à se repérer dans le cadre juridique de l’aménagement du territoire et de l’urbanisme au Québec. L’élève développe sa capacité à comprendre la portée des normes, à interpréter les textes réglementaires, à identifier les responsabilités qui relèvent des municipalités et à acquérir les fondements des procédures de modification des règlements.

L’élève apprend à utiliser un système d’information géographique pour traiter et analyser des données spatiales. L’élève se familiarise avec les types de bases de données ainsi que les relations entre elles. L’élève découvre les formats de données spatiales et les systèmes de coordonnées.

L’élève apprend les principes et les techniques de base du dessin technique appliqué à l’aménagement et à l’urbanisme. L’élève se familiarise avec les logiciels de dessin assisté par ordinateur et développe la capacité de produire des plans, cartes et esquisses conformes aux conventions et normes de représentation graphique.

L’élève se familiarise avec le cadre juridique relié à la protection de l’environnement. L’élève apprend les principales lois et règlements, leur application municipale et régionale et leurs liens avec l’aménagement du territoire.

L’élève approfondit l’utilisation des systèmes d’information géographique pour produire des plans et des cartes adaptés à l’aménagement du territoire, à l’urbanisme et aux enjeux environnementaux. L’élève apprend à traiter et à organiser des données géospatiales complexes avec rigueur.

L’élève se familiarise avec le cadre réglementaire et les exigences techniques des installations autonomes de prélèvement des eaux et de traitement des eaux usées en milieu non desservi. L’élève apprend à rechercher et transmettre l’information sur les règlements applicables.

L’élève apprend à analyser des plans et à comprendre les exigences liées à l’inspection des bâtiments résidentiels visés par la Partie 9 du Code de construction du Québec. L’élève acquiert les connaissances essentielles en construction résidentielle et en application du Code.

L’élève apprend à identifier le matériel requis et à réaliser des relevés environnementaux sur le terrain afin de collecter des données précises sur les milieux naturels et bâtis. L’élève s’initie aux méthodes de mesure, d’échantillonnage, de consignation et de traitement des données.

L’élève apprend les principes fondamentaux du traitement des demandes de permis et de certificats en milieu municipal. L’élève se familiarise avec les étapes administratives de réception et d’analyse des demandes, ainsi qu’avec les méthodes de vérification de la conformité.

L’élève apprend les principes et les pratiques de gestion des matières résiduelles dans un contexte municipal et régional. L’élève se familiarise avec le cadre légal et réglementaire, la hiérarchie des 3RV-E ainsi qu’avec les stratégies de collecte, de tri et de traitement.

L’élève apprend à observer, analyser et interpréter les formes urbaines afin de comprendre leur organisation et leur influence sur la qualité des milieux de vie. L’élève développe la capacité de lire un territoire, de diagnostiquer ses dynamiques spatiales et sociales.

L’élève apprend les principes fondamentaux de la santé et de la sécurité sur les chantiers de construction en conformité avec les exigences de la CNESST. La réussite de ce cours permet d’obtenir la carte de l’ASP construction.

L’élève s’initie aux fondements de l’inspection municipale et découvre les principes de base pour analyser un territoire. L’élève explore les différents objets d’inspection et se familiarise avec les outils et technologies utilisés en inspection.

L’élève effectue un stage d’intégration au sein d’un service d’urbanisme ou d’aménagement du territoire afin de comprendre la réalité professionnelle du technicien. L’élève observe le fonctionnement de l’organisation, participe à certaines tâches administratives et techniques de base.

L’élève explore les principes fondamentaux des réseaux municipaux, incluant les systèmes d’eau, d’assainissement, de mobilité et de sécurité. L’élève apprend à reconnaître les types de réseaux, les matériaux utilisés, les enjeux de santé publique et environnementale.

L’élève apprend à planifier et réaliser des inspections dans le but de vérifier la conformité des travaux et à assurer le suivi des dossiers d’infraction selon les procédures légales et réglementaires. L’élève se familiarise avec les différents recours et sanctions.

L’élève apprend à planifier et réaliser des inspections dans le but de vérifier la conformité des travaux et à assurer le suivi des dossiers d’infraction selon les procédures légales et réglementaires. L’élève se familiarise avec les différents recours et sanctions.

L’élève approfondit le traitement des demandes de permis et certificats dans les zones soumises à des contraintes particulières : zones agricoles, zones inondables, zones de glissement de terrain, zones de contraintes anthropiques et autres milieux sensibles.

L’élève apprend à utiliser des méthodes d’analyse structurées pour identifier, comprendre et résoudre des problématiques d’aménagement du territoire. L’élève se familiarise avec les principaux outils de planification, tels que le plan d’urbanisme (PU) et le plan particulier d’urbanisme (PPU).

L’élève participe à la réalisation d’un mandat d’aménagement en simulant un contexte professionnel. L’élève définit les objectifs du projet, rassemble et analyse les données nécessaires, puis conçoit différentes options d’aménagement en tenant compte des contraintes réglementaires, budgétaires et environnementales.

L’élève réalise un projet terminal intégrateur qui mobilise l’ensemble des compétences acquises en aménagement, en environnement et en urbanisme. À partir d’un secteur urbain présentant des problématiques réelles, l’élève effectue un diagnostique, explore différentes options d’aménagement, propose des solutions et formule une recommandation détaillée.

L’élève développe ses habiletés en communication professionnelle et en production de documents adaptés au domaine de l’aménagement et de l’urbanisme. Il apprend à analyser les besoins d’information d’un public cible, à vulgariser des notions réglementaires complexes et à préparer des documents explicatifs clairs, structurés et pertinents.