Semestre 3 en informatique

L’élève améliore l’architecture de programmes et utilise une terminologie interdisciplinaire afin de communiquer plus facilement avec ses pairs. Il développe des applications en exploitant les patrons d’architecture applicative et de conception. Il développe des applications en utilisant des méthodes agiles et en appliquant les principes de l’intégration continue. Il utilise les logiciels de versionnage et de partage de code source. Il écrit des programmes avec une attention particulière pour la maintenabilité du code source. Il s’initie à la maintenance de code patrimonial.

L’élève exploite les capacités d’un moteur de développement de jeux dans une production complète qu’il imagine, modélise et réalise. Il se familiarise avec les éléments de base de la programmation de jeux tels les objets, les transformations, la physique, les sons et les animations. Il implémente un acteur avec un algorithme de décision adapté au projet. L’élève s’implique dans toutes les étapes de développement, de l’idéation au déploiement, avec son équipe de travail.

L’élève applique des concepts de mathématiques, de géométrie et de statistiques dans un contexte de production de simulations (incluant les jeux). Il projette des représentations graphiques dans un univers simulé; il calcule des transformations, des déplacements et des collisions. Il calcule les probabilités de différents événements et les intègre dans une simulation.

L’élève s’initie aux concepts fondamentaux d’architecture et de génie logiciel. Pour ce faire, diverses applications événementielles sont développées pour intégrer données et algorithmes. Il se pratique à inscrire son code dans une architecture-cible afin d’obtenir du code de qualité industrielle. Il explore le patron d’architecture applicative modèle-vue-contrôleur et les patrons de conception en réutilisant le paradigme objet du polymorphisme. L’élève travaille en équipe en utilisant des méthodes agiles et en appliquant les principes de l’intégration continue grâce au versionnement des sources. Il développe les logiciels dans une perspective interdisciplinaire avec une attention particulière pour la division des responsabilités et la maintenabilité du code source.

L’élève s’initie à la conception d’un réseau local convergent et commuté. Il utilise des commutateurs et des routeurs pour créer et relier les segments du réseau. Il implante le routage statique et le routage dynamique pour permettre les échanges entre les routeurs. Il améliore la performance et la sécurité du réseau en filtrant le trafic au moyen de réseaux locaux virtuels et de listes de contrôle d’accès simples. Il facilite la gestion du réseau en faisant appel à la configuration dynamique d’hôtes et la traduction d’adresses de réseau. Il configure et surveille le réseau à l’aide d’outils logiciels pour la détection, la gestion et la maintenance de périphériques réseau.