Cégep de Matane

Profil du diplômé

Au cours de sa formation au Collège de Matane, l’étudiante en Soins infirmiers acquiert par le biais de la formation spécifique qu’elle reçoit, diverses compétences qui lui permettront d’exercer sa future fonction de travail. Elle acquiert également des compétences générales ayant une visée et une portée plus large puisqu’elles permettent son développement intégral comme personne et comme future citoyenne.

La formation générale que l’étudiante reçoit, son vécu dans un milieu où les divers intervenants partagent un projet éducatif, soit une vision commune de la formation fondamentale, favorisent l’acquisition des compétences générales qui complètent le projet de formation des étudiantes en Soins infirmiers. Au Collège de Matane, trois axes ont été privilégiés dans le projet éducatif et ce sont eux qui chapeautent tout le projet de formation des étudiantes au collège. Ces trois axes sont :

• La maîtrise de la langue et la communication;
• La pensée autonome;
• Le sens des responsabilités.

Le profil du diplômé en Soins infirmiers du Collège de Matane présente les compétences générales à développer (dimensions du profil) selon ces trois axes.

Le profil du diplômé sera complété par les six axes qui regroupent les compétences spécifiques à acquérir en Soins infirmiers soient :

• Socialisation et assises disciplinaires;
• Assises en sciences humaines;
• Assises biomédicales;
• Outils cliniques;
• Gestion de l’intervention;
• Soins requis en fonction des clientèles.

Le profil du diplômé présente les éléments-clés des deux niveaux de formation (formation fondamentale et formation spécifique) qui contribuent à la formation de l’étudiante en Soins infirmiers au Collège de Matane. L’étudiante, au terme des trois années de formation, aura développé les compétences requises pour exercer comme infirmière.  Elle aura donc atteint les objectifs et standards du programme avec un seuil minimal.

Comme le programme de soins infirmiers 180-A0 s’inscrit dans un continuum DEC-BAC de formation infirmière intégrée, un profil de sortie Dec-Bac a été établi par les membres du comité pédagogique du consortium UQAR-cégeps de l’Est du Québec.