Cégep de Matane

L’étudiant ayant des troubles graves de santé mentale qui veut bénéficier de services adaptés, doit présenter un rapport médical effectué par un professionnel de la santé, décrivant son trouble. La prestation de services est conditionnelle à cette évaluation.

Voici des exemples de troubles graves de santé mentale pour lesquels nous offrons des services : les troubles de l’humeur (bipolarité, dépression, etc.), troubles anxieux (obsessionnel compulsif, anxiété généralisée, etc.), troubles de la personnalité (personnalité limite, paranoïa, etc.), troubles psychotiques (schizophrénie, etc.), troubles alimentaires (anorexie, boulimie), ou tout autre trouble grave ayant un impact sur l'intégration et la réussite scolaire.

Il est de la responsabilité de l’étudiant de rencontrer la répondante locale des services adaptés afin de planifier la mise en place éventuelle de certains services.

Pour une explication détaillée des services suivants, cliquez sur le service de votre choix.

• Accueil
• Centre d'adaptation en médias substituts
• Horaire adapté
• Prise de notes
• Sensibilisation auprès des enseignants
• Passation des examens

Encadrement scolaire

• Psychologue
• Éducateur spécialisé

*Il est à noter que ces services seront offerts après évaluation, selon le diagnostic et les besoins de l'étudiant.

Accueil

Tout étudiant ayant des troubles graves de santé mentale et qui voudrait bénéficier de services spécialisés est prié de communiquer avec la responsable des services adaptés, au moment de sa demande d’admission et lorsqu’il est inscrit au cégep, au numéro de téléphone 418 562-1240, poste 2328 ou au secrétariat, poste 2334.

Centre d'adaptation en médias substituts

Le centre d’adaptation en médias substituts procède à l’adaptation de matériel scolaire : braille, fichiers informatiques, agrandissement de textes, productions sonores (cassettes, MP3) et à la gestion de prêt d’équipements : ordinateurs adaptés, magnétophones, etc.

Horaire adapté

Selon les besoins de l'étudiant, son horaire peut être adapté en diminuant le nombre de cours ou en modifiant l’emplacement des cours.

Notez que l'étudiant ayant des troubles graves de santé mentale inscrit à deux cours est considéré comme étant inscrit à temps complet. Il peut être admissible à l’aide financière du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport et bénéficier de la gratuité scolaire selon les règles en vigueur du ministère.

Prise de notes

Après évaluation de ses besoins pour chacun de ses cours, l’étudiant ayant des troubles graves de santé mentale pourra bénéficier d’un service de prise de notes.

Un étudiant faisant partie de son cours prendra les notes de cours sur des feuilles spécialement conçues à cet effet.

Sensibilisation auprès des enseignants

À chaque début de session, le travailleur social propose à l’étudiant d’envoyer une lettre aux enseignants, les informant de sa présence dans leur cours et des services auxquels il a accès.

Passation des examens

Si l’étudiant a besoin de temps supplémentaire pour la rédaction de ses examens, il lui est possible, après entente avec l’éducatrice spécialisée et les enseignants, d’augmenter le temps alloué à ses examens.

Éducateur spécialisé

Avec l’accord de l’étudiant, l’éducateur spécialisé encadre l'étudiant pour faciliter l’intégration scolaire. Voici quelques exemples d’intervention : encadrement scolaire, accompagnement de l’étudiant vers des ressources spécialisées (aide pédagogique, conseiller pédagogique, etc.), rencontres hebdomadaires ou semestrielles selon le besoin. 

Il planifie et adapte l’organisation physique et matérielle (passation des examens, assure un lien avec les enseignants) du milieu scolaire de l’étudiant ayant une déficience motrice.